REFLEXION PERSONAL

CAMBIA TODO CAMBIA, COLEGAS DOCENTES NO CORRAMOS, TRABAJEMOS PENSANDO CON LA CABEZA Y USANDO EL CORAZÓN.

martes, 11 de octubre de 2011

Entorno Personal de Aprendizaje

Para preparar mi entorno personal de aprendizaje seleccioné como campo disciplinar una ciencia social, la "Economía", que como toda ciencia social, no es una construcción completa y terminada, sino una ciencia viva en contínuo desarrollo.
Para ir reflejando la realidad económica, es necesario ir cambiando los supuestos teóricos y avanzar en una revisión y reelaboración constante, ya que de no hacerlo se produce una inadecuación tanto temporal como espacial de la ciencia a las nuevas realidades producidas por los cambios.
En el PLE incorporé además otros campos disciplinares, uno de ellos tiene que ver con las Ciencias de la Educación, ya que es en el ámbito educativo donde pongo en práctica mis conocimientos de economía,  y otro campo disciplinar es el de las Tecnologias de la Información y de la Comunicación, hoy fundamentales a la hora de seleccionar las estrategias didácticas para abordar el  proceso de enseñanza - aprendizaje. 
Poder incluir en mi PLE distintas fuentes de información adaptadas a mis inquietudes, conocimientos y necesidades, así como sitios donde puedo escribir, comentar, valorar, recomendar y socializar supuestos teóricos y prácticos me resulta de gran utilidad para organizarme y reprogramar mis tiempos, lo que favorece a mi crecimiento profesional.
http://www.symbaloo.com/mix/capacitandome

lunes, 3 de octubre de 2011

TRABAJO

Es fundamental en esta época tener presente que los trabajos que podamos conseguir no serán permanentes, seguramente cambiaremos los mismos varias veces antes de jubilarnos por lo tanto es importante seguir capacitandonos. Donde buscar esos nuevos trabajos?
Varias consultoras utilizan las redes sociales como Facebook, Twitter y Linkedin para acercarse a los postulantes de manera inmediata.
Por si lo necesitan dejo algunas direcciones para utilizar o recomendar:

domingo, 14 de agosto de 2011

REFLEXIONES PERSONALES

Por donde empesamos, las familias, las escuelas, las empresas, las ONG, etc. todos participamos en el proceso educativo, algunos con más peso que otros. Las "familias" deben ser el eje, las escuelas la estructura vertebral y las empresas deben acompañar, las tecnologías de la informacíón y de la comunicación deben servir para acercarnos.
Imágen bajada de la web.

viernes, 12 de agosto de 2011

PROPUESTA MUY INTERESANTE DE CAPACITACIÓN DOCENTE

Internet y medios masivos. Conceptos, teorías e ideas para el aula

La propuesta de este curso es brindar conceptos y modelos de análisis de diferentes medios masivos y sugerir actividades para el aula que utilicen Internet como medio práctico para conseguir materiales de análisis de todas las épocas y lugares con facilidad para el uso y la comparación.

Autora:María Elena Qués.

Es Lic en Letras ( UBA), Profesora de enseñanza media, normal y especial en Letras, Investigadora Docente de la Universidad de General Sarmiento, Adjunta en Cultura y Lenguaje Político ( UBA).

Destinatarios

Docentes de todos los niveles del sistema educativo argentino, con conocimientos básicos del manejo de la PC y procesador de textos.

Objetivos generales

  • Conocer y/o analizar los diferentes medios masivos.
  • Conocer las posibilidades de internet como herramienta para analizar y trabajar en el aula con medios masivos
  • Formar una actitud crítica frente a los medios masivos  de comunicación.
  • Integrar el análisis de los medios masivos con contenidos de distintas áreas curriculares.

Contenidos generales

Panorama general de los medios masivos: historia, caracterización y análisis de los diferentes medios masivos.
¿Cómo leer y analizar en un diario?, ¿Cómo analizar un programa de TV. Géneros televisivos características de la NEOTV. Planos y gestualidad. La comunicación en la radio.
Internet y el discurso informativo. Internet y el entretenimiento: Los videojuegos: debates y posibilidades educativas.

Metodología

La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning, con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales, información, consultas y otros aspectos relevantes que hacen al desarrollo del curso.
Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades
  • Acceso al material de estudio y de lectura.
  • Participación en foros y chats de discusión.
  • Investigación en sitios web.
  • Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on-line.
Semanalmente estarán a disposición los materiales de estudio para que los cursantes los bajen a su computadora y puedan leerlos sin necesidad de estar conectados.
Para más información consultar http://www.educ.ar/ "CAPACITACIÓN"

ES IMPORTANTE QUE LOS GOBIERNOS Y LAS EMPRESAS SE COMPROMETAN EN LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS JÓVENES


EDUCACIÓN Y TRABAJO DIGNO SUELEN IR DE LA MANO

Nativos Digitales: un programa de capacitación en tecnología para jóvenes

Impulsado por MercadoLibre.com, capacitará –junto a la Fundación Compromiso– a cientos de jóvenes en situación de riesgo social. El objetivo es apostar a la formación educativa y fomentar la inserción laboral. Representantes de educ.ar participaron del acto de lanzamiento.
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Nativos Digitales tiene como objetivo brindar mejores oportunidades laborales a jóvenes entre 16 y 25 años, a través de la capacitación gratuita en tecnología JAVA. Durante 2011 se seleccionará y capacitará a 100 jóvenes entre agosto y diciembre en uno de los lenguajes de programación de software más utilizados y requeridos por las compañías de tecnología.
El proceso se complementará con contenidos transversales vinculados con orientación laboral y un sistema de tutoría que garantice la permanencia de los jóvenes y los acompañe en el proceso para concluir el curso. La actividad incluye módulos de capacitación, evaluación y otorga un certificado avalado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
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Frente a una creciente demanda de profesionales en el área tecnológica y a los múltiples esfuerzos por fomentar la reinserción educativa, este programa pretende unir ambas necesidades mediante un proyecto enmarcado en la responsabilidad social empresaria.
Para inscribirse en el Programa, se puede enviar un e-mail a nativosdigitales@centro27.edu.ar, o comunicarse por teléfono al (011) 4362 1639, de lunes a viernes, de 9 a 20 hs.

El acto de lanzamiento de Nativos Digitales se realizó el 10 de agosto en las oficinas de MercadoLibre y contó con la presencia de representantes del Departamento de RSE del Gobierno de la Ciudad, del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación, Oracle, CESSI, INET, Fundación Desarrollar y Educ.ar S. E.
Testimonios
“Nativos Digitales les ofrece a cientos de jóvenes la oportunidad de formarse para incrementar sus posibilidades de inserción en el mercado laboral. Optamos por la educación en el área de tecnología donde tenemos experiencia y colaborar de esta manera en la generación de empleo. Trabajamos en conjunto con la Fundación Compromiso que tiene una larga trayectoria en programas de este tipo y en el poder de articularlos con distintos sectores de la sociedad”, explicó Constanza Castro Feijoo, Responsable del Programa de Responsabilidad Social de MercadoLibre.

DSCF3752.JPG"En Argentina tenemos el gran desafío de la inclusión social. No hay desarrollo sustentable sin la participación activa de los sectores productivo, social y público. Desde Fundación Compromiso apuntamos a colaborar con este proceso desde tres puntos de vista: generando conciencia sobre la necesidad de la articulación público-privada; diseñando y gestionando proyectos que involucren a los diferentes actores y que tengan resultados visibles que aporten a una política pública inclusiva; y contribuyendo a la formación de los actores para participar de estos procesos”, explicó Beatriz Anchorena, directora Ejecutiva de Fundación Compromiso.
Fuente: Mazalán Comunicaciones.
Más información en http://www.educ.ar/

miércoles, 10 de agosto de 2011

PROYECTO QUE COMBINA EDUCACIÓN, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, EMPRESAS Y LA COMUNIDAD

UN PROYECTO CON FINAL FELIZ

Descripción del proyecto
El proyecto consiste en el diseño, comercialización y producción de almanaques.
Estará a cargo de los alumnos de cuarto año de Economía y Gestión de las organizaciones y se continuará cuando estos alumnos hayan sido promovidos a quinto.
Los alumnos de cuarto año, en el espacio curricular Cultura y Estética Contemporánea trabajan con distintos movimientos en el arte; A partir de esto producirán sus propios diseños para utilizar en los almanaques.
Durante el próximo año, se planificaran las actividades necesarias para poder ejecutar el proyecto en el primer trimestre y en el segundo cuando se lleve a cabo.
Una vez finalizado la entrega de los almanaque se procederá a la compra de equipos con lo recaudado y se evaluará el trabajo realizado, para poder corregir y mejorar el año siguiente.

Objetivos del Proyecto:
ü  Llevar a la práctica la Gestión de un proyecto real, con participación de la comunidad de Roldán.
ü  Promover y valorar el aprendizaje creativo y autónomo.
ü  Incentivar la  comunicación y el  trabajo en equipo.
ü  Favorecer el desarrollo de  habilidades y destrezas en el uso de recursos informáticos.
ü  Promover actividades que involucren a los alumnos, a partir de las cuales se genere responsabilidades y compromiso de los mismos  con la sociedad y con la institución.
ü  Proveer a la institución de recursos económicos para la compra de notebooks y netbooks y a largo plazo poder armar un aula digital.
Actividades:
1.- Diseño de las imágenes que se utilizarán en los almanaques.
2.- Selección de imágenes a utilizar en el proyecto, la misma se realizará por consenso con la participación de los profesores del área, alumnos y directivos.
3.- Preparación de catálogos de muestra.
4.- División del trabajo y asignación de responsables de área (Contabilidad, Producción, logística, etc.)
5.- Cálculo de costos.
6.- Distribución de la ciudad en sectores y asignación de responsables de cada sector.
7.- Visita a los negocios y toma de pedidos.
8.- Confección de los almanaques.
9.- Distribución de los almanaques y recepción del bono contribución.
10.- Registración contable de las operaciones.
11.- Evaluación del proyecto.
12.- Pedido de cotización de las notebooks  y compra de los equipos.


Temporización:
Para este año 2011 de contar con el equipamiento solicitado en el mes de Julio,  se podrían ofrecer almanaques  con diseños de imágenes  de alumnos de años anteriores y reducir a un grupo pequeño,  los potenciales compradores.
Para los años siguientes:
2do. Cuatrimestre año 2011 Diseño de imágenes a cargo de los alumnos de cuarto año.
 1er. Cuatrimestre año 2012  planeamiento de las actividades a desarrollar.
2do. Cuatrimestre 2012  ejecución del proyecto.  

SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
El proyecto puede implementarse a largo plazo dado que la demanda de almanaques es anual y las actividades a desarrollar pueden ser ejecutadas por distintos alumnos a lo largo del tiempo.
Con el paso del tiempo y con las experiencias de años anteriores se podrían incorporar otras actividades como diseño y producción de tarjetas para distintos eventos o de fechas importantes (día de la madre, del padre, etc.).

FACTORES O CIRCUNSTANCIAS CRÍTICAS
§  Demora en la llegada de los equipos solicitados.
§  Costos muy elevados de los insumos que impidan ser competitivos.
§  Poca demanda en la comunidad de los productos ofrecidos.
De todas maneras, aunque no se pudieran comercializar los almanaques,  el equipamiento sería de mucha utilidad para la institución que no cuenta hoy con estas herramientas tecnológicas.

PROYECTO DEL CUAL SOY AUTORA.